ОДРЖАН ДРУГИ ЦИКЛУС ОБУКА
„ПОДРШКА ШКОЛАМА У РАЗВОЈУ СИСТЕМА КВАЛИТЕТА У ДУАЛНОМ ОБРАЗОВАЊУ“

У суботу, 6. децембра 2025. године, у Техничкој школи у Ужицу одржан је други циклус обука „Подршка школама у развоју система квалитета у дуалном образовању“. Овај циклус представља наставак обуке реализоване 20. септембра, током које су учесници прошли кроз модуле посвећене:
• системском и дигиталном приступу унапређењу квалитета рада школе,
• управљању ризицима и финансијском управљању у образовању,
• Moodle платформи за интеграцију наставе и праћења учења кроз рад.
Поред представника Хемијско-технолошке школе из Суботице, Техничке школе Власотинце и Средње школе „Свилајнац“, који су били део првог циклуса, другом циклусу присуствовале су и школе посматрачи – Прва техничка школа Крагујевац и Електротехничка школа „Земун“.

Током другог циклуса обуке, школе су представиле конкретне продукте свог рада настале на основу знања стечених у септембру: моделе за унапређење квалитета, унапред дефинисане и систематизоване процедуре, дигиталне алате, као и примере ефикасне примене нових решења у свакодневној пракси. Презентације су показале висок ниво професионалности, посвећености и жеље школа да континуирано унапређују свој рад.
Реализатори обуке – Драган Туцаковић, Маријана Симовић Алексић, Бранкица Антонијевић и Ивана Ђурић – пружили су стручну подршку кроз анализе, конструктивне сугестије и смернице за даље унапређење система квалитета у школама.
У завршном делу обуке истакнуто је да су истрајност, систематичност и међусобна размена искустава кључни за развој савременог и одрживог дуалног образовања. Школе су охрабрене да наставе започете активности, да примењују и даље развијају представљене моделе и да на тај начин граде стабилан и ефикасан систем квалитета.
Техничка школа Ужице поносна је што је домаћин овог значајног програма и што активно учествује у јачању компетенција школа широм Србије.
Настављамо да пружамо подршку свим партнерским школама које стреме унапређењу квалитета рада и развоју дуалног образовања на највишем нивоу.